Musée d’école

Cette année,  huit œuvres originales, à la fois abstraites et figuratives, en 2D ou 3D, ont été prêtées et exposées dans une salle de l’école.

Comme au musée, nous sommes allés les découvrir, les décrire et exprimer ce que nous ressentions en les regardant.

Nous avons travaillé en arts plastiques à partir de trois de ces œuvres.

La première œuvre est une gravure représentant une ville dans les tons bleus. (Hasegawa Shoichi, artiste japonais, sans titre). Le format est assez petit et carré.

Nous avons testé la gravure en utilisant des plaques de polystyrène. Avec un crayon de papier, nous devions représenter notre lieu de vie. Ensuite, nous avons appliqué de la peinture au rouleau puis posé une feuille blanche pour reproduire le motif gravé sur la feuille.

 

La deuxième œuvre abordée était une photographie (Delfino Dominique, La Savoureuse, 1960) représentant une rivière entourée d’arbres. Le vert domine dans cette œuvre.

Nous avons représenté les arbres à partir d’un autre point de vue, comme si nous regardions le ciel. Nous avons utilisé des feutres noirs puis tapoté le feuillage à avec des mouchoirs en papier avec de la peinture verte et jaune.

Enfin, nous avons abordé l’unique œuvre en 3 dimensions du « musée-école ». On y voit un homme, fait de papier, regardant une chaise miniature (Fournier Valentine, Ligne de vie).

Nous avons abordé le volume avec la technique du pop up. La chaise semble sortir de la feuille. Les dessins ont été faits à la craie grasse et recouverts d’encre pour rendre l’aspect plus gai que l’original !

Tennis de table

Le cycle ping-pong a débuté pour les élèves de CP- CE1.

L’entraineur apprend à faire des services. Les élèves s’entrainent aussi à maintenir la balle sur la raquette en faisant un parcours. Ils renvoient la balle avec le coup droit mais aussi avec le revers de la raquette. Un beau programme pour les 6 séances à venir !

 

 

Travail en ateliers

Chaque début d’après-midi, les élèves travaillent en atelier. C’est l’occasion de manipuler beaucoup.

En janvier et février, les élèves ont travaillé les nombres en les représentant avec des barres de 10 et des jetons unités.

Ils ont joué à la bataille des nombres, un jeu adapté pour réviser les barres de 10 et les unités.

Et bien sûr, ils ont fait quelques puzzles :

Les robots dans la classe

A votre avis, sur quelle case arrivera le robot si l’on programme les instructions suivantes : avancer deux fois,  pivoter à droite et avancer encore une fois  ?

Pas facile, surtout quand le robot est face à nous !

Grâce au robot, les élèves apprennent à programmer un déplacement. Ils anticipent le déplacement en se mettant à la place du robot. Ils se familiarisent avec le langage de la programmation : réinitialisation, instructions, programme… Les défis sont progressivement de plus en plus difficiles à relever !

Bravo à Mathéo pour son joli dessin !

Noël

Le Père-Noël a apporté des papillotes aux élèves juste avant les vacances. Les enfants avaient une question… Etait-ce le vrai Père Noël ?!

Nous avons regardé un court film d’animation : L’échappée de Noël… C’était drôle !

Et puis, pour nourrir les oiseaux, nous avons fabriqué des mangeoires :

Belles fêtes de fin d’année à tous !

Ateliers en CP CE1

Tous les débuts d’après-midi, pendant une trentaine de minutes, les élèves font un atelier dans lequel ils révisent certaines notions en manipulant le plus souvent.

Voici quelques photos des activités proposées en novembre et décembre.

Les CP jouent au mémory pour se rappeler les mots invariables appris :

Ils développent leur sens de l’observation en reproduisant une figure géométrique sur un géoplan (une planche à clous sur laquelle ils disposent des élastiques). Quand ils ont reproduit quelques modèles, ils peuvent laisser libre cours à leur imagination ….

Ils ont parfois à reproduire des modèles assez compliqués à l’aide de batônnets :

Ils suivent des programmes de construction pour reproduire une fleur, une étoile, un sapin… ou ils inventent leur propre modèle s’ils ont encore le temps.

De la même façon, ils utilisent les mosaïques ou les geomags:

Parfois, ils illustrent une poésie ou font un atelier en dessin ou en peinture. Ici, un morceau de tissu à été collé sur une feuille. Ils doivent le faire « disparaitre » en poursuivant le tracé. Il s’agit de respecter la largeur des bandes et de trouver les couleurs exactes…

Lecture des CM2 aux élèves

Dans le cadre de l’exercice « confinement » qui s’est déroulé récemment, les classes du « rez-de-jardin » doivent se réunir dans notre classe de CP-CE1 pendant 15 minutes, au moins.

Pour faire patienter les plus jeunes, les CM2 ont préparé deux histoires qu’ils ont lues aux élèves.

Un beau moment de partage !

 

 

 

 

 

Bravo aux CM2 qui ont lu avec expression !

Bravo aux CP/CE1 qui ont su répondre aux questions de compréhension posées par les grands !

Cycle lutte en CP CE1

Le cycle « Lutte » a débuté cette semaine avec l’entraineur Stéphane.

Pendant une heure, les élèves ont fait toutes sortes de jeux pour s’échauffer.

Ils apprennent à occuper l’espace du tapis sans gêner  les autres. Ils apprennent les règles : ne pas faire mal et ne pas se faire mal.

Dans cette première séance, l’élève attaquant saisit son adversaire couché sur le dos et essaie de le retourner.

L’élève défenseur doit quant à lui se libérer des saisies, se rééquilibrer pour ne pas se laisser retourner.