En début d’après-midi, les élèves de CP/CE1 s’exercent différemment, en manipulant le plus souvent, pendant 30 minutes.
Ils construisent beaucoup …
Ils développent le sens de l’observation mais aussi la patience …
Ils illustrent une poésie, préparent la Grande Lessive ou la carte pour les correspondants de Singapour…
Jeudi 16 octobre, la Grande Lessive a eu lieu devant l’école. C’est un événement artistique éphémère, mondial, dont le thème était :
La Lune ne produit pas de lumière par elle-même mais elle reflète la lumière du soleil. La Lune agit donc comme un gigantesque miroir qui réfléchit la lumière du Soleil et illumine nos nuits.
Pour représenter la lumière de la Lune, nous avons travaillé le dégradé de couleur à la gouache, en cercles concentriques pour aller du blanc à une couleur de plus en plus foncée.
Les étoiles produisent de la lumière par elles-mêmes, nous les avons représentées à l’aide de petites touches blanches réalisées au coton tige.
Les lumières apparaissent enfin aux fenêtres des habitations. Ce sont de petits rectangles jaunes ou dorées qui les représentent.
Jeudi 16 octobre, nous avons participé à l’exposition éphémère de la Grande Lessive dont l’invitation était : ‘Jour et nuit, réfléchir les lumières ».
Les enfants l’ont collectivement décodée mot à mot. Voici quelques éléments de réflexion :
« Nuit » : il fait noir ou presque noir, il y a la lune, des étoiles, on dort..
« Jour » : il y a le soleil, on voit… On voit même si i n’y a pas un grand soleil…
« Lumières » : il y en a partout : à la maison, à l’école, dans la rue, les phares des voitures, la lampe torche, la lampe du téléphone, la veilleuse…
« Réfléchir » : on réfléchit dans sa tête, on essaye de trouver des idées… « Là c’est bizarre, il faut peut-être trouver où il y a des lumières… »
La notion était difficile à aborder jusqu’à ce que l’un dise : « Une fois un rayon du soleil est rentré dans ma salle de bain sur la glace et il est reparti de l’autre côté. »
Quelques explications ont alors été données et nous sommes allés voir dans la cour l’effet du soleil sur les strass et paillettes des vêtements.
Les enfants ont également fait remarquer qu’avec des lunettes de soleil, on ne voit pas de la même couleur les choses.
Quand je leur ai demandé comment on allait pouvoir représenter toutes ces idées, tous les enfants ont été d’accord pour partager la feuille en deux parties : nuit et jour avec les éléments clés que sont la lune et le soleil.
Les enfants étaient très fiers de leurs productions.
Nous en avons profité pour égayer notre couloir…
Ce sont Antonia, Imran et Noah qui ont soufflé les premiers leurs bougies d’anniversaire en grande section. Ils ont eu 5 ans !
Tout le monde a apprécié les gâteaux, bonbons et jus de fruit.
Bon anniversaire Antonia, Imran et Noah !
Pour clôturer notre travail sur le raisin, les élèves ont confectionné diverses grappes en papier ; il fallait découper et coller soigneusement…
et ils en ont fait d’autres avec du ‘petit matériel » ; il fallait alors faire attention à la disposition des grains.
Le lendemain, nous avons réalisé deux cakes aux raisins secs.
Et voilà le résultat :
Et enfin la dégustation accompagnée de jus de raisin bien sûr !
Tout le monde a goûté ; sept enfants n’aimaient pas trop et un seul n’appréciait pas le jus de raisin. Quoiqu’il en soit les deux cakes ont été mangés.
Nous avons travaillé sur un fruit d’automne : le raisin.
Nous avons observé plusieurs sortes de raisin : l’Italia, le Red Globe, le Chasselas, le Muscat et le Danlas. 
Les grains peuvent être verts, dorés, noirs ou violets, petits ou gros.
On a dessiné une grappe, un grain, un grain coupé en deux et on devait nommer ce qu’on avait représenté. Ensuite nous avons goûté les différents raisins. Certains grains craquent quand on les mange, d’autres non. Il y en a des plus sucrés que d’autres.
Après un petit sondage, le raisin préféré est le Red Globe.
Voici notre première activité en arts plastiques : réaliser de belles étiquettes pour nos porte-manteaux.
La peinture a été appliquée à l’éponge puis on a collé l’initiale ornée du prénom soigneusement écrit plusieurs fois.
Delphine Chedru est autrice et illustratrice. Elle a écrit et illustré de nombreux livres. Son dernier album s’intitule Nuit Polaire. Un voyage en Laponie lui a donné l’idée de faire ce livre.
L’histoire est un peu mystérieuse … D’où vient la lumière rouge que le personnage principal, Aku, voit au loin ?
Nous n’avons pas la réponse, certains ont pensé à des lucioles, d’autres à des étoiles filantes ou d’autres au Père-Noël….
L’autrice nous invite à imaginer sans nous donner la réponse !
Madame Chedru a ensuite répondu aux questions des élèves. Elle a par exemple expliqué qu’elle fait ses livres toute seule et que ce qu’elle préfère, ce sont les couleurs. Elle travaille donc avec l’ordinateur pour avoir des teintes bien précises.
Ensuite, pour rester dans l’univers de son album, nous avons créé en groupes des forêts polaires à l’aide de papiers bleus. Nous avons enfin caché les personnages de cette histoire dans notre forêt.
Voilà le résultat !
Merci à Madame Chedru et aux organisateurs des Livres dans la boucle qui ont permis cette jolie rencontre.
Il y a quelques temps, les enfants ont pu découvrir la batterie, la guitare et le clavier présentés par les professeurs de l’école de musique des Auxons.
Cela leur a beaucoup plu !
