Catégorie : Les classes

Après avoir travaillé sur l’album « Ah ! les bonnes soupes !  » de Claude Boujon, nous avons réalisé la soupe de la sorcière Ratatouille ; celle qu’elle fait à la fin de l’histoire pour nourrir sa famille.

Pour la réaliser, les enfants ont coupé : poireaux, pommes de terre, oignons, navets, haricots plats et carottes épluchés par les adultes.

On a ainsi obtenu de magnifiques saladiers de légumes colorés !

Tout a été soigneusement lavé et versé dans deux cocottes. Les légumes ont été couverts d’eau et salés,

 

puis cuits 30 minutes avant d’être mixés par chacun. (Ils adorent ! )

       

     

 

Avec toutes ses bonnes volontés on a obtenu une soupe très bien mixée !

Il a été alors l’heure de passer aux choses sérieuses et attendues : la dégustation.

 

 

 

 

 

La soupe était délicieuse. Certains l’ont fortement appréciée et en ont mangée trois louches ; d’autres se sont contentés d’un manger une avec plaisir et quelques uns ont eu du mal à la finir mais y sont parvenus.

Félicitations les Grands pour votre cuisine !

 

Dans un premier temps, chaque enfant avec l’aide d’un camarade s’est mesuré et a tracé sa taille sur une toise qu’il a ensuite décorée. Il fallait faire attention à bien placer ses plantes de pieds au bord de la toise.

Puis dans un deuxième temps, chaque groupe de couleur s’est organisé pour pouvoir comparer les toises et en déduire qui est le plus grand et le plus petit.

Après plusieurs tentatives, tous ont compris qu’il fallait mettre les toises côte à côte, dans le même sens et surtout bien les aligner par le bas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

On prendra de nouvelles mesures en fin d’année scolaire pour voir l’évolution des  tailles.  

En début d’après-midi, les élèves  de CP/CE1 s’exercent différemment, en manipulant le plus souvent, pendant 30 minutes.

Ils construisent beaucoup …

 

 

 

 

 

 

 

Ils développent le sens de l’observation mais aussi la patience …

Ils illustrent une poésie, préparent la Grande Lessive ou la carte pour les correspondants de Singapour…

Jeudi 16 octobre, nous avons participé à l’exposition éphémère de la Grande Lessive dont l’invitation était : ‘Jour et nuit, réfléchir les lumières ».

Les enfants l’ont collectivement décodée mot à mot. Voici quelques éléments de réflexion :

« Nuit » : il fait noir ou presque noir, il y a la lune, des étoiles, on dort..

« Jour » : il y a le soleil, on voit… On voit même si i n’y a pas un grand soleil…

« Lumières » : il y en a partout : à la maison, à l’école, dans la rue, les phares des voitures, la lampe torche, la lampe du téléphone, la veilleuse…

« Réfléchir » : on réfléchit dans sa tête, on essaye de trouver des idées… « Là c’est bizarre, il faut peut-être trouver où il y a des lumières… »

La notion était difficile à aborder jusqu’à ce que l’un dise : « Une fois un rayon du soleil est rentré dans ma salle de bain sur la glace et il est reparti de l’autre côté. »

Quelques explications ont alors été données et nous sommes allés voir dans la cour l’effet du soleil sur les strass et paillettes des vêtements.

Les enfants ont également fait remarquer qu’avec des lunettes de soleil, on ne voit pas de la même couleur les choses.

Quand je leur ai demandé comment on allait pouvoir représenter toutes ces idées, tous les enfants ont été d’accord pour partager la feuille en deux parties : nuit et jour avec les éléments clés que sont la lune et le soleil.

Les enfants étaient très fiers de leurs productions.

Nous en avons profité pour égayer notre couloir…

Ce sont Antonia, Imran et Noah qui ont soufflé les premiers leurs bougies d’anniversaire en grande section. Ils ont eu 5 ans !

Tout le monde a apprécié les gâteaux, bonbons et jus de fruit.

Bon anniversaire Antonia, Imran et Noah !

Pour clôturer notre travail sur le raisin, les élèves ont confectionné diverses grappes en papier ; il fallait découper et coller soigneusement…

et ils en ont fait d’autres avec du ‘petit matériel » ; il fallait alors faire attention à la disposition des grains.

 

Le lendemain, nous avons réalisé deux cakes aux raisins secs.

Et voilà le résultat :

Et enfin la dégustation accompagnée de jus de raisin bien sûr !

Tout le monde a goûté ; sept enfants n’aimaient pas trop et un seul n’appréciait pas le jus de raisin. Quoiqu’il en soit les deux cakes ont été mangés.

Nous avons travaillé sur un fruit d’automne : le raisin.

Nous avons observé plusieurs sortes de raisin : l’Italia, le Red Globe, le Chasselas, le Muscat et le Danlas.

Les grains peuvent être verts, dorés, noirs ou violets, petits ou gros.

On a dessiné une grappe, un grain, un grain coupé en deux et on devait nommer ce qu’on avait représenté.  Ensuite nous avons goûté les différents raisins. Certains grains craquent quand on les mange, d’autres non. Il y en a des plus sucrés que d’autres.

Après un petit sondage, le raisin préféré est le Red Globe.