Les Grandes Sections travaillent sur les mesures.
Ils ont créé leur toise avec Annie et les ont ensuite classées de la plus petite à la plus grande avant de valider ce classement en se rangeant eux-mêmes du plus petit au plus grand.
Les enfants continueront ce travail en classant divers objets à l’oeil nu et en utilisant une bande de papier comme outil de mesure.
Vendredi, notre classe a commencé le cycle judo ; voici quelques photos des premiers exercices.
Dans le cadre de la Grande Lessive « Pareil, pas pareil » enfin pendue ce jeudi 7 novembre, nous avons travaillé à partir de l’oeuvre de Keith HARING, artiste, peintre, dessinateur et sculpteur américain, intitulée « Danse » (1983).
Chaque enfant a représenté une silhouette en utilisant une des techniques proposées : peintures, encres, craies grasses ou collages, pour faire « pareil » que l’artiste.
Les productions ont alors été photocopiées en couleur et coupées en trois parties.
Chacun a gardé une partie de sa réalisation et l’a associée à celles de ses camarades pour représenter la même silhouette « pas pareil » (mélange des couleurs et techniques).
Voilà ce que nous avons exposé :
Nous avons fêté les premiers anniversaires de cette année scolaire ce jeudi 17 octobre.
Antonia, Imran et Noah ont soufflé leurs 4 bougies, tandis qu’Aéron a eu 5 ans.
Cela s’est fait dans la bonne humeur et on a pu déguster de délicieux gâteaux chocolat/vanille, des bonbons et du jus de pomme.
Bon aniversaire Antonia, Imran, Noah et Aéron !
Jeudi nous avons préparé une compote de pommes.
Annie a lavé et épluché les pommes puis les enfants les ont coupées en petits morceaux.
Ils ont ajouté ensuite l’eau et le sucre.
Les adultes ont surveillé la cuisson le temps de midi et chacun a mixé les pommes avant de déguster cette délicieuse compote.
Certains ont voulu en reprendre…
La compote a eu du succès !
Après que chacun ait réalisé une petite souris, nous avons formé le long train des souris.
Les Grands ont tout d’abord classé les souris, les ont comptées pour voir dans quelle couleur il y en avait le plus, le moins ou si il y en avait autant.
Puis ils ont créé le train en respectant au mieux l’algorithme des couleurs choisi pour que cela soit beau ont-ils dit, et en les plaçant les unes derrière les autres… (expression spatiale difficile à retenir)
Ils étaient ravis du résultat et ont expliqué avec plaisir ce qu’ils avaient fait aux Moyens de retour en classe.
Chacun a pu rentrer à la maison avec sa petite souris puisqu’il y avait « autant de souris que d’enfants dans la classe » !
En motricité fine, les élèves de MS ont essayé de suivre une fiche technique pour faire une souris en pâte à modeler. Voici leurs réalisations :
Après avoir étudié les oeuvres de Daniel BURTEN, peintre et artiste français né en 1938, connu pour ses oeuvres à rayures exposées dans les lieux publics, nous avons travaillé sur le trait vertical.
Les MS ont déjà observé le trait vertical par le biais de coulures d’encre :
Puis ils ont tracé des traits verticaux dans les rainures de carton ondulé :
Pendant ce temps les GS ont également perfectionné le tracé du trait vertical à plus petite échelle en tournant à chaque étape leur feuille, pour ne tracer que des traits verticaux.
Ce fut un travail de longue haleine !
Pour la rentrée, nous avons travaillé sur l’album « Le train des souris » de Haruo Yamashita.
Nous avons donc réalisé notre train des « souris » pour les porte-manteaux.
(Pour l’instant chaque Moyen a sa photo sur son wagon mais ce n’est que provisoire.)
Notre couloir est beaucoup plus beau ainsi !