Catégorie : Les classes

Lors de cette 5° séance, les enfants ont travaillé par deux, l’immobilisation.

        

 

        

         

     

 

 

 

 

 

 

 

Après un échauffement efficace et concentré,

tous devaient rouler à l’arrière sans bruit et en même temps :

Puis par deux, les enfants ont poursuivi le travail de la semaine dernière, à savoir : faire chuter son adversaire.

Les gestes deviennent plus précis ; c’est bien.

Que d’anniversaires en ce mois de novembre ! Cinq !

L’excitation était de la partie…

Nolan, Hugo, Lya et Tiago ont soufflé leurs 4 bougies.

Et enfin Rose, qui a eu 5 ans.

Tous ont apprécié les 3 gâteaux au chocolat, les boissons et les très nombreux bonbons (même le lendemain !)

Bon anniversaire Rose, Lya, Nolan, Hugo et Tiago !

Durant le mois de novembre, nous avons travaillé sur l’album :

Au fil de l’histoire, les 3 sorcières ci-dessus deviennent…

de jolies sorcières gaies et colorées !

(réalisations à la craie grasse, à l’encre avec une touche de confettis.)

Aujourd’hui, les enfants essayaient de positionner leurs pieds pour « faire tomber » leur adversaire.

Les enfants ont commencé à apprendre à rouler en effectuant des gestes bien précis.

Les Grandes Sections travaillent sur les mesures.

Ils ont créé leur toise avec Annie et les ont ensuite classées de la plus petite à la plus grande avant de valider ce classement en se rangeant eux-mêmes du plus petit au plus grand.

Les enfants continueront ce travail en classant divers objets à l’oeil nu et en utilisant une bande de papier comme outil de mesure.

Vendredi, notre classe a commencé le cycle judo ; voici quelques photos des premiers exercices.

Dans le cadre de la Grande Lessive « Pareil, pas pareil » enfin pendue ce jeudi 7 novembre, nous avons travaillé à partir de l’oeuvre de Keith HARING, artiste, peintre, dessinateur et sculpteur américain, intitulée « Danse » (1983).

Chaque enfant a représenté une silhouette en utilisant une des techniques proposées : peintures, encres, craies grasses ou collages, pour faire « pareil » que l’artiste.

Les productions ont alors été photocopiées en couleur et coupées en trois parties.

Chacun a gardé une partie de sa réalisation et l’a associée à celles de ses camarades pour représenter la même silhouette « pas pareil » (mélange des couleurs et techniques).

Voilà ce que nous avons exposé :